Kennst du das? Du planst eine Fortbildung, eine Moderation, ein Online-Format, und irgendwann stehst du vor der Frage, mit welchen Tools du deinen digitalen Raum gestaltest und deine Ideen umsetzt. Die richtige Auswahl ist aber gar nicht so einfach.
In der einen Ecke liegen die minimalistischen Tools: schön schlank, aber nach drei Funktionen ist Schluss. In der anderen Ecke die Alleskönner: mächtig, überfrachtet, mit einem Funktionsumfang, von dem wir im Seminaralltag vielleicht ein Zehntel nutzen. Das Ärgernis ist in beiden Fällen dasselbe: Die Methode muss sich nach dem Tool richten, nicht umgekehrt. Wir verbiegen unsere didaktischen Ideen, damit sie in die Klickstrecke passen, weil es schlicht nichts gibt, das genau das kann, was wir brauchen.
Dazu kommt das Thema Geld. Mir geht es ausdrücklich nicht darum, dass Software kostenlos sein muss: Wer eine gute Leistung liefert, darf und soll Geld dafür nehmen. Im Bildungsbereich sehe ich in Zeiten knapper Kassen und Budgets aber auch die andere Seite. Manches Werkzeug brauche ich zwei- oder dreimal im Jahr oder für ein Wochenende. Trotzdem steht im Lizenzmodell eine Monats- oder Jahresgebühr an. Das einzelne Tool ist sein Geld vielleicht wert, aber es verlangt eine Dauergebühr für Nutzungsmomente, die selten sind. Und multipliziert sich das über fünf, sechs, sieben Tools, läppert sich das ordentlich zusammen.
Und die dritte Frage, die längst nicht mehr nur Fachleute stellen: Was passiert mit den Daten? Welche Daten werden wie verarbeitet, wo liegen sie, ist das ein US-Anbieter, und was bedeutet das für die Menschen in meinen Seminaren? Die letzten Jahre haben ein starkes Bewusstsein geschaffen, und das ist gut so. Eine datenschutzbewusst gestaltete Lernumgebung schafft Vertrauen bei den Teilnehmer*innen. Wer sichergehen kann, dass nichts über sie gesammelt wird, beteiligt sich freier.
Der Blickwechsel: vom Tool-Käufer zum Raum-Gestalter
Irgendwann bin ich über das Projekt Artcraft gestolpert, in dem ein Entwickler die Adobe Creative Suite und Microsoft Office komplett selbst nachgebaut hat mit Hilfe von künstlicher Intelligenz. Diese Idee hat mich nicht mehr losgelassen: Wenn das geht, was hält mich dann davon ab, meine pädagogischen Tools selbst zu bauen?
KI kann heute unglaublich gut und schnell Code schreiben. Ich muss nicht mehr Programmierer sein, um ein Werkzeug zu gestalten, das genau das kann, was ich brauche. Ich muss wissen, was ich will, und ich muss es präzise beschreiben können. Das Ganze nennt sich Vibecoding.
Pädagogisch ist das für mich der eigentliche Punkt. Der Raum als Methode ist ein bewährtes Prinzip: Wie ein Raum gestaltet ist, wirkt auf Gruppenprozesse, auf Beteiligung, darauf, wer sich einbringt und wer sich zurückhält. Das gilt für den Seminarraum mit den Metaplankarten, und es gilt genauso für den digitalen Raum. Bisher konnten wir diese Räume nur auswählen und nicht gestalten. Jetzt können wir es zum ersten Mal wirklich: digitale Räume kreieren, die genau zu meiner Zielgruppe, meiner Methode, meinem Bedarf passen.
Vier eigene Tools sind dabei entstanden. Alle laufen auf unserem eigenen Webspace, komplett in Deutschland, mit voller Datenkontrolle.
Vier Räume, vier pädagogische Ideen
Das größte der vier Tools ist die Lernbar, unser Blended-Learning-Zuhause. Dafür gibt es ja durchaus Programme, Moodle oder ILIAS etwa. Aber die sind nicht gerade niederschwellig, und Installation und Wartung sind schnell ein Projekt für sich. Die Lernbar hingegen ist genau so gebaut, wie ich es brauche: Kursleitende können ohne großen Aufwand Gastdozent*innen mit ins Boot holen, Teilnehmende steigen ohne Registrierung per Kurscode ein, finden Selbstlernphasen, Online- und Präsenztreffen an einem Ort, diskutieren mediale Inhalte und laden am Schluss alles herunter, am Smartphone so komfortabel wie am Desktop. Sechzig Tage nach Kursende wird der Kurs gelöscht.
Für Live-Feedback in Seminaren gibt es Babbelback. Live-Abfragen sind eine bewährte Methode für digitale, hybride und auch präsentische Formate, gerade wenn es darum geht, viele Personen zu einem Feedback zu mobilisieren. Der Platzhirsch Mentimeter ist mir durch seine vielen Integrationen inzwischen zu dick und zu teuer geworden. Babbelback macht genau das, was es soll: Abfragen als Einzelfrage, als Auswahl (eine oder mehrere Antworten) oder im Pinnwand-Stil à la Padlet, auch mit größeren Gruppen, auf dem Smartphone, Tablet oder PC.
Das Klön-Café ist das digitale Abbild der Lean-Coffee-Methode: Die Gruppe sammelt ihre Themen selbst, priorisiert sie und bespricht sie nacheinander. Das aktuelle Thema steht über die volle Breite im Mittelpunkt. Offene Austauschformate leben davon, dass die Gruppe die Agenda bestimmt. Alle Themen und Kommentare lassen sich als Markdown-Dateien herunterladen, und 30 Tage nach dem Anlegen wird das Board automatisch gelöscht.
Der Sicherungskasten schließlich hält Ergebnisse aus Kleingruppen fest, egal ob im analogen Raum bei Barcamps und Tagungen als auch per Zoom, Webex und Co. Jede Gruppe trägt über ihren eigenen Link Text, Fotos oder Diktate zusammen, die Leitung behält den Überblick, hat eine Präsentationsansicht für jede Gruppe und alles lässt sich per Zwischenablage oder ZIP-Download mitnehmen. Die Spracherkennung läuft dabei im Browser, ohne Google-, US- oder andere fremde Server. Auch hier gilt die 30-Tage-Löschfrist. „Sichern“ heißt dabei: festhalten, weitergeben, wieder auffindbar machen.
Was die Tools von Anfang an mitbringen
Datenschutz und Datensparsamkeit waren bei der Planung keine Nachrüstung, sondern Startbedingung, genauso wie Barrierefreiheit. Konkret heißt das:
- Freiwilligkeit statt Registrierungspflicht. Niemand muss ein Konto anlegen. Zugang über Freigabelink, QR-Code oder Zahlencode auf der Website. Namen dürfen, müssen aber nicht angegeben werden. E-Mail-Adressen brauche ich nicht.
- Barrierefreiheit von Anfang an: Diktieren statt Tippen. In jedem Textfeld steht eine Sprachtranskription zur Verfügung. Die läuft nicht über irgendeinen Cloud-Dienst, sondern komplett lokal: Im Hintergrund wird ein kleines KI-Transkriptionstool (Whisper) in den Browser geladen und löscht sich mit dem Cache wieder. Gesendet wird am Ende nur der Text, den die Person selbst noch einmal sieht und bestätigen muss.
- Automatische Löschung. Ergebnisse werden nach 30 Tagen gelöscht, Kurse 60 Tage nach ihrem Ende. Was nicht gebraucht wird, bleibt nicht liegen.
- Transparenz durch Export. Jedes Tool kann seine Ergebnisse exportieren, bei uns im Markdown-Format. Das ist kein Zufall: Markdown lässt sich direkt in KI-Systeme weiterverarbeiten, für Auswertungen, Protokolle, Aufbereitungen.
- Eigener Webspace in Deutschland. Volle Datenkontrolle, keine Abhängigkeit von fremden Anbietern.
Erst das Pflichtenheft, dann der Prompt
Was ich dabei gelernt habe, überrascht vielleicht: Der eigentliche Gestaltungsprozess war überwiegend analog. Bevor die erste Zeile Code stand oder der erste Prompt geschrieben war, saß ich mit Papier und Stift da und habe mir ein Pflichtenheft erarbeitet: Welche Funktionen soll das Tool übernehmen? Wie ist die Benutzerführung? Was gehört rein, und genauso wichtig: Was gehört nicht rein?
Das Verhältnis? Rund 80 Prozent der Arbeit sind Vorbereitung, Bedarf, Konzept, didaktische Überlegungen. Nur 20 Prozent sind die eigentliche Umsetzung. Die KI macht das Bauen schnell, aber sie macht das Denken nicht ab. Im Gegenteil: Weil das Bauen so schnell geworden ist, verschiebt sich die ganze Arbeit nach vorn, in die pädagogische Planung. Wer nicht genau weiß, was das Tool soll und warum, bekommt auch mit KI nur ein Tool, das nichts Besonderes kann.
Genau das ist die gute Nachricht für alle, die keine Techniker*innen sind: Die entscheidende Kompetenz ist nicht Programmieren. Sie ist das, was Erwachsenenbildner*innen ohnehin am besten können: analysieren, was eine Gruppe braucht, und es präzise beschreiben.
Was das für die Bildung bedeutet, und was es von uns verlangt
Ich glaube, dass hier ein größerer Umbruch anfängt. Wenn digitale Räume per Beschreibung an Zielgruppen und Bedarfe angepasst werden können, verändert das die Rolle der Bildungsarbeit im Digitalen grundlegend: weg vom Auswählen vorgefertigter Produkte, hin zum Gestalten eigener Umgebungen. Digitale Souveränität wird dann nicht nur zu einem Wort aus Grundsatzreden, sondern zu einer konkreten Praxis.
Die Herausforderungen will ich nicht verschweigen: Je komplexer eine selbst gestaltete Umgebung wird, desto höher die Verantwortung der Gestalterin oder des Gestalters zu verstehen, was da eigentlich passiert. Wer Räume baut, in denen sich Menschen bewegen, muss wissen, was mit ihren Spuren passiert. Vibecoding senkt die Eintrittshürde beim Bauen, aber es senkt nicht die Verantwortung für das Gebaute. Hier ist Professionalität gefragt: nachfragen, prüfen, testen, und ehrlich bleiben, wo die eigenen Grenzen liegen.
