Vibe-Coden für die Bildungsarbeit: HTML-Inhalte selbst gestalten – aber richtig
Früher war es so: Wer interaktive Inhalte wie HTML-Quizze oder Webseiten für die Bildungsarbeit erstellen wollte, brauchte entweder Programmierkenntnisse oder…
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KI gestalten: Zwischen Beschleunigung, Machtkonzentration und gesellschaftlicher Verantwortung
In Workshops und Vorträgen werden mir häufig die ganz großen Fragen gestellt. Wie wird KI Gesellschaft in Zukunft verändern? Wird…
KI-Personas in der Bildung: Stabilität, Bias und die Kunst des Interaktionsdesigns
Eine Fortbildung für Lehrkräfte zum Thema neurodiverse Lernende soll Teilnehmenden vermitteln, wie sie Schüler*innen mit ADHS besser unterstützen können –…
Unsichtbare Macht – sichtbare Verantwortung: Wer haftet, wenn KI falsch liegt?
Stell dir vor, du suchst nach Informationen zu einem pädagogischen Thema – und erhältst eine klare, präzise Zusammenfassung. Keine Quellenangabe,…
KI ist keine Suchmaschine – Warum wir die Unterschiede verstehen müssen
Ein typisches Szenario: Eine Fachkraft in der Erwachsenenbildung arbeitet an einem Sachbericht für ein Förderprojekt. Sie nutzt generative KI, um…
Das 7-Stufen Modell der KI Nutzung
Die Debatte um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) wird oft in Schwarz-Weiß-Kategorien geführt: Erlaubt oder verboten, nützlich oder gefährlich.…
KI-Audiotranskription: sicher und datenschutzkonform
Stellt euch vor, ihr müsstet stundenlange Interviews, Meetings oder Vorträge manuell abtippen – eine Aufgabe, die viele von uns aus…
Vorwort – künstliche Intelligenz verstehen und kompetent nutzen.
Digitale Technologien und Künstliche Intelligenz (KI) prägen unseren Alltag, unsere Arbeit und unsere Kommunikation in einem bisher unbekannten Tempo. Ob…
Prompten als angewandte Gesprächsführung: Was wir von Watzlawick und Schulz von Thun lernen können
Die Fähigkeit, effektiv mit generativen KI-Modellen zu kommunizieren – das sogenannte Prompten – wird oft als rein technisches Skill wahrgenommen.…
KI, Vorurteile und Verantwortung – Wie wir Künstliche intelligenz diskriminierungssensibel nutzen können
Bilder in Lehrmaterial, Fotodatenbanken, Stellenanzeigen oder Nachrichtenbeiträgen prägen unsere Vorstellung davon, was als „normal“ oder als „ungewöhnlich“ gilt. Solche Muster…
Künstliche Intelligenz und der Datenschutz
Das Thema des Datenschutzes stellt eine der größten Herausforderungen der digitalen Transformation dar – insbesondere im Zusammenhang mit dem Einsatz…
KI, Urheberrecht und Kennzeichnungspflicht
Fragen wie „Darf ich das einfach nutzen?“ oder „Muss ich das kennzeichnen?“ begegnen vielen Menschen, die sich mit Künstlicher Intelligenz…
Menschsein im KI-Zeitalter – Bildungsaufgaben angesichts eines veränderten Menschenbilds
Wer oder was ist der Mensch in einer Welt, in der Maschinen zunehmend Aufgaben übernehmen, die lange als Ausdruck menschlicher…
Von piepsenden Tamagotchis und redseligen Robotern: eine kleine Geschichte der Mensch-Maschine-Interaktion
Die Gefahr, dass der Computer so wird wie der Mensch, ist nicht so groß wie die Gefahr, dass der Mensch…
Vertrauen, Beziehung und Reflexion: Medienpsychologische Perspektiven für die KI-Kompetenzbildung
Digitale Freundschaften, KI-Begleiter und Gespräche mit Maschinen: Immer mehr Menschen wenden sich an Chatbots, um sich Rat zu holen, sich…